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Del constructivismo al aprendizaje híbrido Reflexiones sobre educación digital postpandemia

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  Reflexión personal basada en los siguientes textos: Felipe, A., Nuñez, F., Mendoza, L. y Del Carmen, Y. (2020) Predicciones del Informe Horizon Report: Retrospectiva del 2004 al 2020 Pistas educativas. https://pistaseducativas.celaya.tecnm.mx/index.php/pistas/article/view/2412/1888 Valverde,J.,Balladres,J.(2017). Enfoque sociológico del uso del B-Leaning en la Educación Digital del Docente Universitario. http://scielo.senescyt.gob.ec/pdf/sophia/n23/1390-8626-sophia-23-000123.pdf
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LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES Y EL DISEÑO A NIVEL BACHILLERATO EN UN AMBIENTE ESCOLAR INCLUSIVO

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  UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO  POSGRADO EN ARTES Y DISEÑO CAMPO DE CONOCIMIENTO: INVESTIGACIÓN EN DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL : EL DISEÑO COMO OBJETO DE ESTUDIO “LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES Y EL DISEÑO A NIVEL BACHILLERATO EN UN AMBIENTE ESCOLAR INCLUSIVO” INFORME DE INVESTIGACIÓN DEL SEMINARIO DE GRADUACIÓN QUE PARA OPTAR POR EL GRADO DE: MAESTRO EN DOCENCIA EN ARTES Y DISEÑO PRESENTA: MARTHA NORA NAVA OROSA PROFESORES DEL SEMINARIO: Mtra. Alma Martínez Cruz Posgrado en Artes y Diseño, UNAM. Mtra. Lucila Mercado Colín Universidad Autónoma Metropolitana-Cuajimalpa. Mtro. Gustavo Casillas Lavín Posgrado en Diseño Industrial, UNAM Mtra. Erika Marlene Cortés López. Posgrado en Diseño Industrial, UNAM. Mtra. Ana Paula García y Colomé Góngora Posgrado en Diseño Industrial, UNAM Coordinador Mtro. Julián López Huerta. Posgrado en Artes y Diseño, UNAM. Ciudad de México, Agost...
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